幼儿沙僧表演服装:沙僧 儿童画

幼儿园大班课件:《三打白骨精》

动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

剪辑动画片《三打白骨精》片段（时间约五分钟，消音）。 各种乐器。 活动过程 欣赏动画片《三打白骨精》 边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么？ 告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。

播放动画片《西游记》（三打白骨精）片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。讨论：《西游记》里谁是好人，谁是坏人？你喜欢谁？为什么？（如喜欢孙悟空，他能保护师傅。）师小结（因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的事。

课件出示，妖怪图片。 师；我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄，今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。 游戏规则：请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。 请4名小朋友参加此项游戏。 即兴表演。 每名幼儿分发一个字卡，请幼儿按照卡片的字自动分成四组。

幼儿园各年龄阶段学习皮影的方式需结合其认知与动手能力特点，分阶段设计活动内容，具体如下：小班（3-4岁）：以观赏感知为主小班幼儿自理能力较弱，活动需侧重感官体验。可通过播放传统皮影剧目（如《孙悟空三打白骨精》片段），引导幼儿观察皮影的色彩、动作与光影变化。

看图谱完整学唱歌曲。 整首跟唱。 跟音乐演唱。 请幼儿说说自己感到困难的地方，大家一起练习。 提醒幼儿有感情的演唱。 变化形式练唱歌曲。 师幼分段演唱、男女分段演唱等。

《西游记》的红孩儿,如今变成什么样了?

〖A〗、《西游记》作为一部深受喜爱的经典电视剧，在寒暑假期间经常被重播，其中的“红孩儿”角色给观众留下了深刻的印象。 “红孩儿”的扮演者赵欣培当年只有8岁，尽管他的表演非常成功，但他的真名并不为大众所熟知。

〖B〗、如今的红孩儿早就成为了互联网行业的领军人物，虽然当时他在爆火的时候离开娱乐圈，但是他也找到了自己喜欢的行业，并且在自己的领域里混得风生水起。赵欣培因为《西游记》中的红孩儿可谓是红遍了大江南北，成为了人气非常高的童星。就在大家以为他将专攻表演这条道路时，他却选择了离开演艺圈。

〖C〗、幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。

〖D〗、岁的赵欣培成为了《西游记》中的经典角色之一，也成为了最经典的“红孩儿”形象。赵欣培演完“红孩儿”之后就回到了史家胡同小学读书，当时的他彻底爱上了计算机，无法自拔的那种，后来他还自己开玩笑说：“一见计算机误终身”。

幼儿园大班西游记简单人物介绍

〖A〗、《西游记》中的主要人物大致可以分为三类。第一类是师徒五人：师父唐僧，作为领头人，他的目标是去西天拜佛求经，四个徒弟则为了保护他。大徒弟孙悟空，他本领高强，但性格上有些野性难驯。二徒弟猪八戒，他性格懒惰贪吃，但常常带来欢乐。三徒弟沙僧，他勤劳任劳任怨。四徒弟是白龙马，原是小白龙所化。

〖B〗、说说最喜欢的人物。师：“小朋友发现了在西游记里主要有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，你觉的你最喜欢谁？”幼儿按喜欢的人物进行分组讨论，为什么喜欢。师：“每个小朋友喜欢的都不一样，谁喜欢唐僧举手请到这边来，你们互相说说为什么喜欢他。”每组幼儿代表发言。

〖C〗、教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上；金箍棒需要经常转动；说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。

〖D〗、“孙悟空大闹天宫”：初步了解孙悟空的性格特征，并对西游记中其他人物产生浓厚的兴趣。“捏面人”：熟练演唱歌曲，能创编念白部分“捏一个××干什么”的歌词。“师徒四人行”：用彩泥制作师徒四人的形象，较准确的表现其典型特征。

中班主题活动孙悟空打妖怪教案

能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。对与同伴合作表演感兴趣。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。制作道具的材料若干。

活动目标： 理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。 体验同心协力的同伴关系。 活动准备： 课前排练儿歌的情境表演。 儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念《孙悟空打妖怪》 （2）、重新找小朋友将重复1—2遍，加深幼儿印象 结束部分： 小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

孙悟空开幼儿园后续剧情

〖A〗、《孙悟空开幼儿园》后续剧情可沿着以下脉络发展，注重角色性格与《西游记》原著的延续性：第一幕：招生风波孙悟空在花果山水帘洞前挂起“齐天幼儿园”牌匾，用毫毛变出彩云传单撒向人间。唐僧担忧泼猴误人子弟，派猪八戒暗中调查，不料八戒被花果山的蟠桃宴诱惑，醉倒在后山，被小妖们画了满脸王八。

〖B〗、目前并无官方统一续作，但根据常见同人创作方向，后续剧情可能包含以下发展（原创推测）：主线剧情法术失控事件悟空午睡时梦见蟠桃园，无意识使出分身术，导致幼儿园突然出现十几个小悟空。老师们发现所有分身都抢着吃香蕉、在滑梯上翻筋斗云，最终通过哄真身戴回金箍（变成儿童安全帽）才解除危机。

〖C〗、角色反差：孙悟空作为叛逆、战斗力爆表的神话形象，与幼儿园的童真氛围形成强烈反差，可能引发“孩子像大圣一样闹翻天”的幽默联想。文化符号：若幼儿园以孙悟空为主题装饰（如金箍棒游乐设施、火焰山壁画），可能被调侃为“吓哭小朋友的硬核审美”。